6S管理用在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場相信大家都不陌生了，但6S管理還可以應用于學校你聽說過嗎？下面6S管理咨詢公司就為大家分析學校實施6S管理的必要性。  

一、學校實施6S管理的必要性分析   

1、6S管理—管理需求   

推進6S管理是學校實施戰(zhàn)略管理和品牌建設的必然，是“面向市場辦學、貼近市場育人、服務市場為本、創(chuàng)造市場發(fā)展”核心理念在學校管理中創(chuàng)新實踐的必然。同時推進6S管理有利于建立學校內(nèi)部管理的統(tǒng)一標準，極大地提高工作效能，建立良好的教學環(huán)境，鑄就學校管理的特色與品牌。從而全面提高學校管理者和全體師生整體職業(yè)素養(yǎng)。

2、6S管理—業(yè)務需求   

狹義的現(xiàn)場指的僅是生產(chǎn)現(xiàn)場，而廣義的現(xiàn)場包括一切作業(yè)場所，如生產(chǎn)區(qū)、辦公區(qū)、休息區(qū)等。在學校里，"現(xiàn)場"一詞可以包括學生實訓室、教室、實習現(xiàn)場等等。因此在這些區(qū)域完全可以應用6S方法進行管理，改進。  

3、6S管理—社會發(fā)展需求   

① 6S管理是企業(yè)文化進校園的延伸   

“工業(yè)文化進課堂，企業(yè)文化進校園”是我校一貫堅持的教學理念。我校積極推行6S管理與學校的品牌建設相結(jié)合，與學校的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升相結(jié)合。學校推進6S管理，目的在于學校和全體師生員工追求卓越，實現(xiàn)學校與個人綜合素質(zhì)的全面提升，在理念、方法、機制、制度、執(zhí)行、成果等方面不斷超越自我。學校通過學習、宣傳統(tǒng)一思想認識，充分認識推行6S管理的重要性和必要性，從而內(nèi)化為全體師生員工的自覺行動。通過制定各部門、各實訓場所、各班級、6S管理細則，落實任務，明確職責，規(guī)范行為。通過全校范圍的組織實施進行檢查達標評估。通過整改提高，建立長效機制，將6S管理持之以恒貫徹實施。   

② 6S管理能提升學生的修身素養(yǎng)   

6S管理的核心和精髓是“修身”，說明職工的個人素養(yǎng)直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展。而“修身”即教養(yǎng)，努力提高員工的修身，養(yǎng)成嚴格遵守規(guī)章制度的習慣和作風，這是6S活動的核心內(nèi)容。沒有員工素質(zhì)的提高，各項活動就不能順利開展，甚至不了了之。所以，要抓6S管理，就要始終著眼于提高人的素質(zhì)。   

“修身”不僅是現(xiàn)代企業(yè)對員工的必然要求，而且也是職校學生生存、發(fā)展的主觀要求。人本主義心理學家認為，人的創(chuàng)造力與個性因素密切相關，而良好個性的養(yǎng)成離不開輕松、愉悅的氛圍環(huán)境。職校的學生尤其需要一種有利于激發(fā)學生自我表現(xiàn)意識的和諧、民主的、受尊重的氛圍。   

③ 6S管理能提高學生間的協(xié)作能力  

在當今信息化社會，現(xiàn)代企業(yè)快速發(fā)展，對員工間的協(xié)作能力和標準要求更高。借鑒6S管理，能不斷加強學生間的協(xié)作能力培養(yǎng)。學生的學習是個再創(chuàng)造再發(fā)現(xiàn)的過程，必須要依靠主體自覺參與才能實現(xiàn)。在學生之間的相互活動中，學生們不僅能提高認知能力，還能培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，使學生內(nèi)在的潛能得以挖掘，交流的能力大為增強。   

6S管理咨詢公司總結(jié)：“無規(guī)矩不成方圓”，教育過程是重塑生命的過程、是升華學生素質(zhì)的過程。對此，學校必須在管理方法上尋求創(chuàng)新突破，用先進的理念引導學生的行動。而推進6S管理有利于建立學校教學管理的統(tǒng)一標準，極大地提高教學工作效能，建立良好的教育教學環(huán)境，鑄就學校教學實訓管理的特色與品牌，有利于教育教學與生產(chǎn)實踐、產(chǎn)教結(jié)合的全面融通，從而全面提高教育質(zhì)量；有利于學校全體師生整體職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。當然，6S管理工作細致而廣泛，內(nèi)涵深厚，非朝夕間能做好，這就需要廣大師生齊心協(xié)力，時刻去追求，不斷去創(chuàng)造共同營造一個美好、寬松的教學環(huán)境。