一、 7S培訓公司總結(jié)現(xiàn)電工實訓教學中存在的問題

1、實訓環(huán)境和工具擺放

環(huán)境衛(wèi)生的問題：在以往的電工實訓教學中，實訓教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生將剛用過的材料、工具隨意的擺放；工具擺放的問題：

(1)、需用工具時，就在工具箱里翻找，費工費時，因為“多余的動作就是浪費”；

(2)、翻找工具時，工具間摩察而導致?lián)p壞；

(3)、上級檢查，才到處查找、對照清理，臨時抱佛腳，手忙腳亂，不能長時間保持。

(4)、是由于未對工具定置定位，工作者對工具無數(shù)，工作易出差錯，存在嚴重的安全隱患。

現(xiàn)場7S管理取得成效

2、實訓中學生的安全意識

電工實訓中，學生們接觸與維修電器，與電的接觸是很多的，但大多數(shù)學生都沒有用電安全意識，防范措施也明顯不足，在實訓過程中實訓教師發(fā)現(xiàn)，學生們對實訓的態(tài)度過于松懈，無進取心。

二、在電工實訓教學中融入6S管理的優(yōu)勢

1、能有效提升實訓教學效果

在實訓教學中融入6S管理，其中“清理”、“清掃、”“整頓”三點要求，能創(chuàng)造出一個整潔、舒適的教學環(huán)境，舒適的教學環(huán)境能提升教師及學生心情，從而提高實訓教學質(zhì)量，而且將各類實訓工具、器械進行分類整理，能節(jié)省找尋時間，提高了學生的訓練效率。

2、有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)習慣

如果學生在校期間就能養(yǎng)成一種良好的職業(yè)習慣，在畢業(yè)后更加容易被企業(yè)接納，在實踐教學中如果營造出現(xiàn)場管理的氣氛，能讓學生快速適應企業(yè)，在實訓中培養(yǎng)學生安全意識，要灌輸學生“安全為重”，杜絕違規(guī)操作的意識。培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣，提升學生畢業(yè)后的市場競爭能力。

三、將6S管理運用在電工實訓教學的具體措施

1、修改評分標準

在實訓教學工作開始之前，校方及實訓教師要制定出一套完備的量化考核標準，其中應包含6S管理要求的各個方面：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，每一項都有相應的分值，滿分100分：

整理15分:考核項目包括：按要求帶工具及教程、按要求安裝原件；

整頓15分:考核項目包括：將物品放置制定的位置、按電路圖進行接線及操作;

清掃25分:每次實訓結(jié)束均需要將實訓基地清掃干凈，并將在實訓課上安裝的導線安全拆除;

清潔10分:要求學生清理雜物、規(guī)范擺放操作工具;

素養(yǎng)25分:要求學生，不遲到早退、特殊原因無法參加實訓需提前請假、按教師要求進行實操;

安全10分:要求學生了解用電常識、及急救知識，嚴禁違規(guī)操作。

2、對學生進行安全教育

在實訓過程中，實訓教師需要對學生進行安全教育，為學生詳細講解用電常識、及電工人生安全知識。并傳授學生觸電急救知識，在學生親自操作之前，教師均需要對學生再一次進行安全培訓，并制定禁忌，禁止學生用濕手去觸摸開關、禁止學生用金屬線頭摻入電源。

3、深化“素養(yǎng)”管理

在電工實訓教學中融入6S管理主要是想提高中職學生的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成需要良好的職業(yè)習慣，要在實訓過程中對學生嚴格要求，要像企業(yè)要求員工一樣，做不到的學生就要受到相應的扣分處罰。

4、實訓評價

在實訓結(jié)束后，實訓教師一定要進行評價，并對這一次的電工實訓教學效果進行總結(jié)，學生也可以發(fā)表在此次實訓中的收獲。教師可對在此次實訓中出現(xiàn)的問題進行指導，對表現(xiàn)優(yōu)秀，或進步大的學生給予贊賞及鼓勵。以此激勵更多學生在下一次的電工實訓中更加努力。

綜上所述，在實訓教學中融入6S管理，規(guī)范實訓車間現(xiàn)場，培養(yǎng)學生良好習慣，不斷提高素養(yǎng)，保證實習教學效果、設備安全和人身安全，同時為學生在畢業(yè)后成為一位合格的應用型人才奠定了良好的基礎，也縮短了學生在畢業(yè)后融入企業(yè)的時間，在提升電工實訓教學質(zhì)量的同時培養(yǎng)出具有一定實際操作能力、創(chuàng)新能力的應用型人才。