為深入貫徹6S管理理念以及加強(qiáng)6S的貫徹力，我們請(qǐng)到了6S咨詢服務(wù)中心顧問(wèn)蒞臨中國(guó)某研究中心，對(duì)所有中心人員進(jìn)行6S管理培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)顧問(wèn)老師分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一，與所有學(xué)習(xí)人員進(jìn)行趣味互動(dòng)，第一個(gè)游戲展示四副圖片尋找缺少數(shù)字，第一張雜亂無(wú)章，包含各種語(yǔ)言字母和數(shù)字；第二幅錯(cuò)綜排序的數(shù)字，大小寫(xiě)兩種；第三幅顛倒混亂的純數(shù)字；第四張排列有序的純數(shù)字。經(jīng)測(cè)驗(yàn)尋找答案的難易程度和時(shí)間逐漸降低，效率得到明顯提高，顧問(wèn)老師指出這就是6S管理的意義所在，結(jié)合中心實(shí)際就是分類(lèi)有序擺放。第二個(gè)游戲教會(huì)我們改變思路，打破常規(guī)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)！

在這種氛圍的引導(dǎo)下，進(jìn)入第二個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)加深階段，顧問(wèn)老師主要針對(duì)6S的前三個(gè)階段（整理、整頓、清掃）進(jìn)行講解和實(shí)際案例分享，深刻講解6S理念，并結(jié)合實(shí)例將理念運(yùn)用到實(shí)際，對(duì)中心的6S管理舉一反三，提出很多創(chuàng)設(shè)性建議，他提出廢棄物的判斷需要在大范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)配，避免二次浪費(fèi)；每日清掃必須追根溯源，避免二次發(fā)生；清掃的過(guò)程就是點(diǎn)檢，對(duì)環(huán)境掃黑、設(shè)備掃亂、現(xiàn)場(chǎng)掃漏！

顧問(wèn)老師對(duì)中心提出期望，希望此次學(xué)習(xí)內(nèi)容能通過(guò)班前、班后會(huì)的形式進(jìn)行宣傳，在今后的工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，我們有信心克服困難，爭(zhēng)取再次取得佳績(jī)。