6S咨詢服務中心5S現場管理培訓公司概述：為切實推進我校校園文化建設的發(fā)展，養(yǎng)成師生良好的學習和工作習慣，提升學生的行為素養(yǎng)，增強教職員工的職業(yè)競爭力，我校決定推行5S管理。為保證5S管理活動的順利、有效的實施，結合我校實際，特制定本方案。

5S管理

一、5S管理的含義

整理(SEIRI)：區(qū)分必需品和非必需品，現場不放置非必需品

整頓(SEITON)：將尋找必需品的時間減少為零

清掃(SEISO)：將崗位保持在無垃圾、無灰塵、干凈整潔的狀態(tài)

清潔(SEIKETSU)：將整理、整頓、清掃進行到底，并且制度化

素養(yǎng)(SHITSUKE)：人人依規(guī)定行事，養(yǎng)成好習慣。

二、學校引入5S管理的目的和意義

5S管理源于日本企業(yè)的一種現代管理理念，是一種正被廣泛應用的現場管理模式。它的特點是有嚴格的固定的標準，有可測量的行為指標。

推行5S管理，能引導我校的師生親力親為，腳踏實地從身邊小事做起，在創(chuàng)造令人愉悅的工作環(huán)境的過程中培養(yǎng)對工作的耐心、細心、愛心。增強歸宿感，提升團隊的向心力和凝聚力，提高團隊成員的個人素養(yǎng)，從而高效推進我校的各項工作。

推行5S管理，把先進的企業(yè)文化引入到校園文化中來?？梢宰寣W生產生“環(huán)境變則心態(tài)變，心態(tài)變則意識變，意識變則行為變，行為變則性格變，性格變則命運變”的效果；可以切實推進我校四個現代化新人的進程；可以讓學生提前感知企業(yè)管理的先進理念，縮短對企業(yè)的適應期，增強職業(yè)競爭力。

三、推行5S管理的口號：

1、把最簡單做的事情做好就不簡單，把最容易做的事情做好就不容易；

2、每天的事情每天做，自己的事情自己做；

3、做正確的事，正確的做事。

四、推行5S管理的目標：

強基礎管理，提整體質量，樹茶小形象。

五、推行5S管理的階段：

1、計劃宣傳階段

（1）2016年9月2日至7日，制訂該小學5S管理實施方案。

（2）成立該小學5S管理推行領導小組、執(zhí)行辦公室及各督導組，統(tǒng)領5S管理推行工作。

（3）2016年9月8日至10月8日，由各督查組制訂相應的區(qū)域5S實施細則和標準，確定區(qū)域管理責任人，并將實施細則和標準以及區(qū)域管理責任人名單于10月9日前報校長辦公室。

（4）2016年10月13日至17日，召開教師大會，教導處召開班主任會議，各班召開學生會議，培訓宣傳《該小學推行5S管理實施方案》和區(qū)域5S實施細則和標準，明確職責和操作方法。

（5）教導處、少先隊、各年級制作5S看板和發(fā)布5S口號，校園內開設5S管理活動專欄，營造起動5S管理氛圍。

2、執(zhí)行調整階段

（1）2016年10月18日至2016年11月18日，利用半個月時間，推行5S的前三個“S”。主要以“整理、整頓”為主，輔以“清掃”，設立“5S管理績效專欄”，表揚檢查中執(zhí)行好的部門，對執(zhí)行情況差的現象與部門進行公開曝光，對未達標部門下發(fā)整改的通知；

（2）在這一階段執(zhí)行過程中，從實際出發(fā)，及時微調各區(qū)域管理細則和標準，體現可操作性和實效性。

3、深化改善階段

2016年10月19日至2017年2月底，細化、深化各個區(qū)域的5S管理，主抓“清潔”，逐步建立長效機制。

4、循環(huán)維持階段

2017年3月1日起持續(xù)循環(huán)維持4S，力求有的放矢、持續(xù)循環(huán)維持4S，實現5S管理由“形式化—行事化—習慣化”的轉變。在維持4S的基礎上逐步提高師生的素養(yǎng)。

六、5S推行的評價：

1、2016年12月1日前為各責任人對照區(qū)域5S管理細則自查階段，2016年12月1日后為檢查評價階段。

2、5S管理推行領導小組成員定期抽查5S實施情況，記錄抽查結果作為考評依據。

3、各督導組和責任部門每月至少完成一次對所屬區(qū)域5S實施情況進行全面檢查、評價、記錄。并對檢查結果進行通報。

4、所有檢查結果都將作為部門和人員考評的重要內容。