5S現(xiàn)場(chǎng)管理咨詢公司指出學(xué)校5S管理的任務(wù)就是要通過(guò)對(duì)環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)的高效管理，提升學(xué)校形象、營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神、能夠減少浪費(fèi)、保障教育品質(zhì)、改善個(gè)人情緒、保障人員安全、提高工作效率等，從而全面提升學(xué)校的管理水平。那么學(xué)校實(shí)施5S管理的效果有哪些呢？

一、5S管理—提升學(xué)校形象

整潔的工作和生活環(huán)境，飽滿的工作情緒，有序的管理環(huán)境，使老師、學(xué)生和家長(zhǎng)擁有充分的信心，容易吸引優(yōu)秀的老師和優(yōu)質(zhì)的生源。5S管理是無(wú)聲但最有魄力的宣傳員，5S管理做得好，可以從到訪者得到整潔校園整潔班級(jí)的美譽(yù)，獲得社會(huì)對(duì)學(xué)生品質(zhì)的信賴，贏得各種社會(huì)資源的合作意愿；所有的參與者會(huì)和見(jiàn)證者都會(huì)不斷地免費(fèi)進(jìn)行宣傳，在學(xué)生、同行、老師的親朋好友中，口口相傳，產(chǎn)生吸引力，吸引更多的優(yōu)秀人才加入進(jìn)來(lái)。

二、5S管理—營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造良好的校園文化，加強(qiáng)教師的歸屬感

在整潔的工作場(chǎng)所中上班上課的老師及學(xué)生，都有被肯定、被贊揚(yáng)的榮譽(yù)，共同的目標(biāo)拉近人與人之間的距離，有序的環(huán)境改善了人際關(guān)系，減少了人員與環(huán)境、人際的沖突，進(jìn)而促進(jìn)了組織團(tuán)隊(duì)精神力量的提高。容易帶動(dòng)全體師生改善上進(jìn)的思想。看到了良好的效果，師生對(duì)自己的工作有一定的成就感。師生們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，都變成有教養(yǎng)的教師、學(xué)生，容易塑造良好的校園文化。

三、5S管理—能夠減少浪費(fèi)

經(jīng)常習(xí)慣性的整理整頓和保潔，不需要過(guò)多的專職清潔人員，減少人力浪費(fèi)。對(duì)物品進(jìn)行規(guī)劃分區(qū)，歸類分類擺放，減少儲(chǔ)物場(chǎng)所的浪費(fèi)。物品分區(qū)分類擺放，標(biāo)識(shí)清楚，縮短找物品的時(shí)間，減少我工作時(shí)間的浪費(fèi)。對(duì)多余設(shè)施設(shè)備的歸庫(kù)歸類管理，減少了因擺放無(wú)序?qū)е碌脑O(shè)施損壞和人為的遺失，及時(shí)的查損和保養(yǎng)，延長(zhǎng)了設(shè)施的使用壽命，減少了管理資源的浪費(fèi)。

四、5S管理—保障教育品質(zhì)

不管任何組織推行5S管理管理，都會(huì)創(chuàng)造出令人滿意的工作場(chǎng)所，能帶動(dòng)全組織形成“進(jìn)行改善”的氣氛；師生認(rèn)為自己有示范作用，將更有改善的意愿，達(dá)到全員參與工作的干勁。整潔有序的環(huán)境，強(qiáng)化了學(xué)生教師的服從意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和整理意識(shí)，工作養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，做任何事情都一絲不茍，不馬虎，工作品質(zhì)和教育品質(zhì)自然有保障。

五、5S管理—改善個(gè)人情緒

雜亂的環(huán)境容易使人易怒、抱怨、消極和倦怠。清潔、整齊、優(yōu)美的環(huán)境則帶來(lái)美好的心情，在積極的心態(tài)支持下，老師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更認(rèn)真。人與人之間在愉悅的時(shí)候談吐有禮、舉止文明，給你一種被尊重的感覺(jué)，使學(xué)?；虬嗉?jí)學(xué)生對(duì)組織有一種認(rèn)同感和歸屬感，使人容易融合在這種大家庭的氛圍中，工作熱情高長(zhǎng)。

六、5S管理—保障人員安全

實(shí)施5S管理管理的現(xiàn)場(chǎng)是明亮的、視野良好的工作場(chǎng)所，走道、堆積區(qū)域都標(biāo)示明顯，人員不會(huì)違反通道原則，墻上不懸掛危險(xiǎn)品，人與物沖突得到充分的區(qū)隔，校園安全設(shè)施保持整齊，師生都養(yǎng)成自覺(jué)遵守安全制度的習(xí)慣，這些都會(huì)使師生人身安全、學(xué)校財(cái)產(chǎn)有相應(yīng)的保障。

七、5S管理—提高工作效率

5S管理是建立標(biāo)準(zhǔn)化的推動(dòng)者，透過(guò)習(xí)慣性的紀(jì)律要求，每位師生正確、及時(shí)地執(zhí)行任務(wù)，隨時(shí)向品質(zhì)零缺點(diǎn)目標(biāo)邁進(jìn)；工作環(huán)境優(yōu)美，工作氛圍融洽，工作自然得心應(yīng)手。物品擺放整齊，不用花時(shí)間尋找，工作效率自然就提高了。學(xué)會(huì)了5S管理方法，提升了管理素質(zhì)，這種素質(zhì)和方法遷移到其它工作中，會(huì)產(chǎn)生同樣的管理效率和質(zhì)量。

學(xué)校開(kāi)展5S管理活動(dòng)，不是“找事”、“搞事”。這些事不用5S管理管理方法各學(xué)校都還得做，必須做。5S活動(dòng)一方面通過(guò)簡(jiǎn)單的方法，使師生更容易地掌握現(xiàn)場(chǎng)管理的一門技能，使無(wú)序的工作變得簡(jiǎn)單快捷。另一方面，通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)建了良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，提升了師生素質(zhì)，提高了管理質(zhì)量和教育質(zhì)量，使學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的管理生態(tài)，還省去了學(xué)校盲目創(chuàng)新帶來(lái)的管理風(fēng)險(xiǎn)。