6S咨詢服務(wù)中心5S現(xiàn)場管理培訓(xùn)公司概述：6S管理主要包括“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”六大方面內(nèi)容，該管理方法在藝術(shù)類實訓(xùn)室的應(yīng)用可以實現(xiàn)實訓(xùn)場景與市場行業(yè)的有效接軌，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，全面提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的綜合能力，使其形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)，同時還能打造良好的實訓(xùn)室職場氛圍，應(yīng)用價值很高。 

藝術(shù)類實訓(xùn)室6S管理

近幾年來，設(shè)置有藝術(shù)類專業(yè)的高校對于實訓(xùn)室建設(shè)的重視度都很高，現(xiàn)階段大部分高校對于藝術(shù)實訓(xùn)室的硬件建設(shè)力度都有所提高，建設(shè)成果顯著，然而高校藝術(shù)專業(yè)對于藝術(shù)實訓(xùn)室的管理力度不足，在實踐教學(xué)過程中仍然存在很大缺陷。 

一、教師缺乏良好實踐實訓(xùn)能力 

藝術(shù)專業(yè)實踐課程類型多種多樣，設(shè)置的實訓(xùn)室也各不相同，然而，現(xiàn)階段的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)大多數(shù)都是剛剛畢業(yè)馬上從事教育工作，經(jīng)歷了由學(xué)到教的有效轉(zhuǎn)變。所以，在教學(xué)實踐過程中，老師必須要重點傳達設(shè)計理念以及純藝術(shù)類信息，而目前的藝術(shù)類信息大部分都來源于教材，老師們不夠了解社會實踐中到底需要哪些藝術(shù)專業(yè)技能，藝術(shù)行業(yè)具體包括那些行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，很難針對學(xué)生的實踐操作能力進行有效培養(yǎng)。6S管理方法能夠通過大量的實踐促使教師在工作中積累豐富的經(jīng)驗，不斷提升教師的實踐實訓(xùn)能力。 

二、實訓(xùn)室教學(xué)中實踐項目設(shè)定更新緩慢 

有相關(guān)調(diào)查研究表明，現(xiàn)階段針對高校的藝術(shù)實訓(xùn)室實踐工作，大部分高校存在實踐項目設(shè)定更新緩慢的問題。學(xué)生的實踐活動大部分局限于學(xué)校內(nèi)部的實訓(xùn)室，很難實現(xiàn)學(xué)生與藝術(shù)行業(yè)以及藝術(shù)市場的有效接軌。社會行業(yè)行情處于不斷發(fā)展變化中，如果實驗項目以及實驗內(nèi)容得不到更新，就無法做到與時俱進，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高其商業(yè)設(shè)計、制作水平。6S管理模式通過實施整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六大環(huán)節(jié)的工作，能夠彌補實訓(xùn)室教學(xué)中實踐項目設(shè)定更新緩慢的缺點，強化實訓(xùn)室實踐教學(xué)力度，提高實踐教學(xué)效果。 

三、實踐環(huán)節(jié)中缺乏完善的成績評價體系 

相當(dāng)一部分高校針對實踐教學(xué)階段的學(xué)生成績評價缺乏科學(xué)的評價體系，仍然根據(jù)理論課程考核相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行成績計算，將單純的課業(yè)評分作為主要評價內(nèi)容，同時綜合評價學(xué)生的平時分以及到課率等。這種評價模式給學(xué)生的活動空間造成了很大局限，不利于學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)方向，很難促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。6S管理模式在藝術(shù)實訓(xùn)室管理中的應(yīng)用要求我們從理論、實踐等方面對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進行科學(xué)評價，重視學(xué)生理論學(xué)習(xí)的同時也強調(diào)了實訓(xùn)實踐能力的重要性，可以有效促進學(xué)生成績評價體系的革新和完善。